语文小学句子结构和句子类型
1、这两个都是主谓句，都有主语和谓语。不过前一句的主语是由名词“石拱桥”充当的，谓语是由动词“出现”充当的。后一句的主语不变，谓语则是由动词“出现”、状语“在世界桥梁史上”和补语“比较早”充当。这些状语、补语和中心语与主语、谓语都是句子的成分。这个句子的成分可以用下面两种线条符号标示出来：
2、其中，名词短语是最基本的短语，通常由一个名词充当短语的核心，再加上一些修饰语或补语构成；动词短语由一个动词充当核心，再加上一些修饰语或补语构成；形容词短语由一个形容词充当核心，再加上一些修饰语构成；副词短语由一个副词充当核心，再加上一些修饰语构成。
3、在语文中，短语是由一个或者几个词语构成的句子成分，在中文中使用广泛。要判断一个短语的类型，需要注意以下几点技巧：
4、（2）同位语可视为定中结构。
5、一年级的基本知识就是学会每个字的含义，每个字都有不同的用法，要告诉他们把字配合恰当，就是一个词语，比如，一字后面加一个前字，然后在第2个一字后面加一个后字，就成了一前一后。这个一字在幼儿园就学会了的，一年级的学生用起来就容易了。一年级组词或者是组成词语，必须从最简单的开始到难度大的
6、这些句子成分可以由单个词充当，也可以由短语充当。比较下边两个句子：
7、根据短语中的核心词语来判断类型。一个短语中有核心词语，常常可以判断出这个短语的类型。比如，“飞奔的马”中的核心词是“马”，可以判断这个短语是一个定语短语。
8、联合结构有三种形式：
9、首先，他们需要掌握基本的词汇和语法知识。
10、句型成分有省略部分的句子，叫省略句。
11、而判断一个短语结构类型的方法，则通常是看这个短语的核心是什么，再看这个核心的词性是什么，就可以分辨出其对应的短语结构类型了。
12、（3）副词“又、也、边”等也可以用来连接几个动词或形容词以构成联合结构，但一般是成对使用的。
13、（1）南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论，提供了另一个强有力的证据。
14、由述语和补语两部分构成，述语在前，补语在后。述语可以是动词，也可以是形容词。
15、石拱桥〔在世界桥梁史上〕出现得〈比较早〉。
16、定语：是句子中名词中心语前头的修饰成分，表示事物的性质、状态，或限定事物的领属、质量、数量等。
17、要求或者希望中国人做什么或不做什么，表示祈使语气的句子，叫祈使句。
18、一个句子中，如果谓语中心语前面有否定词语（“不”“没”“没有”等），要把否定词语放在主干当中，以免主干和原句的意思相反。例如：
19、地面上和地下的生物，也没有放弃对岩石的破坏。
20、统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。
21、数量结构
22、学会识别语法范畴。在理解语法的基础上，可以根据短语的特点来判断其类型。比如，名词短语中的主要成分是名词，动词短语中的主要成分是动词等等。
23、（2）今天的青年担负着在本世纪把我国建成现代化的社会主义强国。
24、（1）不借助虚词而形成的联合。
25、（1）石拱桥出现。
26、联合结构
27、句子分长句和短句，一个句子一般是由前后两个部分：前一部分说的是“谁”、后一部分说的是“怎么样”“是什么”。例句：今天下雪了，雪花像秋天飞舞的蝴蝶