语文句子的语气一般有哪些
1、陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型.
2、朗读语气有高升调，降抑调，平直调，曲折调。语调指语句里声音高低升降的变化，其中以结尾的升降变化最为重要，一般是和句子的语气紧密结合的。应试者在朗读时，如能注意语调的升降变化，语音就有了动听的腔调，听起来便具有音乐美，也就能够更细致地表达不同的思想感情。
3、祈使句：祈求或希望别人做或不做的句子，表达祈使语气。
4、、1陈述句：叙述或说明事实的具有陈述语调的句子叫陈述句。陈述句句末可以带上“的、了、呢、罢了”等语气词。陈述句可用肯定形式，也可用否定形式。
5、⒈“把”字句：他把小青虫碾死了。将陈述句改成把字句，就是将句中表示动作的对象移到表示动作的词前面，加上“把”即成把字句。在变换句式时必须保持原句的意思。
6、感叹句：表示感叹语气的句子。
7、例：天下的人都知道秦国是从来不讲信用的。
8、一、汉语的句子成分：
9、⒉“被”字句：小青虫被他碾死了。把陈述句改成被字句，就是将句中表示接受动作的词调到句首，换上“被”就成了被字句。
10、难道我们播下的种子不会在自己学生的身上开花结果吗？
11、反问句，就是明知故问，一般由陈述句改变而来，句子中充满了说话人的充沛强烈的感情，或肯定或否定，且只问不答
12、A.主谓句有以下三类：
13、）事情的来龙去脉得向你说清楚。
14、一看到老师那铁板似的面孔,我便知道大事不妙。我下意识的低下头,双唇紧抿着,准备接受狂风暴雨。“王建,你看看你近几周抄的摘抄都是什么!”老师的声音明显有点不对劲。我抬起头,发现了一件让我不敢相信的事:老师的眼眶中似乎有什么东西在闪烁,仔细一看,竟是几滴眼泪!我愣住了!“抄的要么是字写得不好,要么是抄的特别少,你怎么变成了这个样子啊!”老师的话语中明显有恨铁不成钢的语气听了老师的话,几滴泪水不禁从我的眼眶中流了出来,滴在了地
15、焦急，即朗读时气短声促；
16、句子依据用途或语气可分为四大类即：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
17、如：他碾死了小青虫。可改成
18、二、汉语句子的基本类型：
19、）他轻轻地说：“我买不起，我的钱不够。”
20、疑问句：提出疑问，表达疑问语气的句子。
21、四、陈述句改成把字句和被字句
22、选择问。用两个或两个以上分句提出不止一种看法供对方选择，用“是、还是”连接分句。常用语气词“呢、啊”，不用“吗”。
23、例如：你怎么能不承认你的错误？
24、赞美，即朗读时气平声柔；
25、一、陈述句和反问句的互换：
26、陈述句：解释一件事，表达陈述语气的句子。
27、喜悦，即朗读时很愉快声音大；
28、改写时应注意三点：一是改换人称，将对话中表示“谁”（如我、我们等）的人称代词改成“他”或“他们”。与引号前的人称一致起来。二是改变标点，将冒号改成逗号，双引号去掉。三是适当调整词语，需要时可作少量的文字改动，但不能改变句子的基本意思，使句子通顺。以上内容源自小精灵儿童网站
29、疑问句。具有疑问语调的句子叫疑问句。其中有疑而问的叫询问句，无疑而问的叫反问句。提问手段有以下几种：疑问语调、疑问词、语气副词、语气词、疑问格式等，疑问语调不可或缺。根据结构形式上的特点和语义情况分：是非问、特指问、选择问、正反问。
30、祈使句：要求或者希望中国人做什么或不做什么，表示祈使语气的句子。
语文句子的语气一般有哪些
31、天下的人没有一个不知道秦国是从来不讲信用的。
32、反问句的语气最强烈。
33、疑问句：提出一个问题，表示疑问语气的句子。
34、例如：士兵没有离开他们的位置，我怎么能离开手术台？
35、这两种句子的变换只要调换句中的某些词的位置就行了。
36、二、肯定句和否定句的互换：
37、把陈述句改成反问句有两种情况：
38、特指问。用疑问代词（如“谁、什么、怎样”等）和由它组成的短语（“为什么、什么事、做什么、怎么做”等）来表明疑问点，说话者希望对方就疑问点作出答复，句子往往用升调。
39、反问的作用是加强语气,把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。反问句式不但比一般陈述句语气更为有力，而且感情色彩更为鲜明。
40、六种基本句式分别是：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句、反问句、关联句。
41、注意点：陈述句改成反问句，要把句中表示肯定的词改成表示否定的词，句末的句号改成问号，并加上“吗”、“呢”等句末的句号要改成问号。来源：小精灵儿童资讯站
42、陈述句：说明一件事情，表示陈述语气的句子。
43、例如：由于学习任务繁重，我们无法避免参加体育活动。
44、小孩掉进河里，我们能见死不救吗？
45、三、直接引语与间接引语的改写：
46、天才来自勤奋。改为：难道天才不是来自勤奋吗？
47、朗读的语气有以下几种：
48、否定语气改成反问句
49、经深深体会到了老师的苦心。
50、晚上,我在家里接到了语文老师打来的电话:“王建,对不起,老师白天的话太过激了,但你知道老师最伤心的是什么吗?就是好学生退步了老师也是为你好…….….”虽然我没有看到老师,但是我已
51、反问句改成陈述句也有两种情况：
52、肯定语气改成反问句如：
53、语文学习中的基本句型
54、小孩掉进河里，我们不能见死不救。
55、名词谓语句；2.动词谓语句；3.形容词谓语句。
56、例句:教室被我们打扫干净了。小明被小芳发现了。
57、正反问。由谓语动词的肯定形式和否定形式并列构成。反诘问句，即反问句，只是多用是非问和特指问格式，选择问和正反问用得少。
58、老师对我的教导，难道我会忘记吗？
59、是非问。陈述句加疑问语调或兼用语气词“吗”、“吧”等构成，一般是对整个命题的疑问，回答也是对整个命题的简单的肯定和否定。
60、既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。
语文句子的语气一般有哪些
61、）小华对小丽说：“明天我们班要参加区文艺会演，我得早点到校排演。”
62、贝多芬说，它是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
63、祈使句：向别人得出要求的句子,句末一般用句号,有时也用感叹号.如：油库重地,请勿吸烟!
64、例：贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
65、被动句，就是"被"字的句子。被动句是各种语言的基本句式，在不同语言中被动句的语法有一些差别。
66、表达一个肯定的意思，也可以采用否定句式，例如，“人人都都遵守课堂纪律。”可以改写成“没有一个人不遵守课堂纪律。”改写后句子的肯定语气要比原来的句子更强。改写时要注意：双重否定是表示进一步的肯定，所以必须用上两个表示否定的词，也就是“否定＋否定＝肯定”。如果只用一个否定的词，句子意思就完全相反了
67、）同学们都觉得书籍是我们的好老师。以上内容源自小精灵儿童网站
68、例如：认真听老师讲！
69、降抑调一般用在感叹句、祈使句或表示坚决、自信、赞扬、祝愿等感情的句子里。表达沉痛、悲愤的感情，一般也用这种语调。朗读时，注意调子逐渐由高降低，末字低而短。
70、平直调一般多用在叙述、说明或表示迟疑、思索、冷淡、追忆、悼念等的句子里。朗读时始终平直舒缓，没有显著的高低变化。
71、）妈妈对我说：“我今晚要加班，不回家吃饭了。”
72、有主要成分——主语、谓宾、宾语和次要成分——定语、状语、补语。
73、陈述句：能告诉别人一件事的句子,句末用句号.如：我游览了长城.
74、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
75、反问句：用疑问句式表达肯定的观点。
76、疑问句：向别人提出问题的句子,句末用问号.如：日子为什么一去不复返呢?
77、）小华告诉我：“我的《儿童时代》先借给你看。”
78、）上坡下的每一块地都被大水淹没了。
79、）蔺相如说：“秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？
80、反问的形式比一般的陈述句语气更加强烈，更能引起人们的深思与反思。反问句是修辞手法中的一种。
81、）全班同学都参加了这次植树活动。
82、）记住“只拣儿童多处行”是会找到春天的。
83、悲伤，即朗读时气缓声沉；
84、从结构上分，句子可以分为单句和复句。从语气上分，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。句子的类型问题通常是语法研究中最重要的课题之一。
85、我们在说话或写作中，有时需要直接引用别人的对话，有时需要转述。例如雨来摇摇头说：“我在屋子里什么也没有看见。”这是直接叙述的句子。如果要改成转述的句子，就可以改成“雨来摇摇头说，他在屋子里什么也没有看见。”
86、陈述句指说明意见、叙述事实的句子。反问句是指用疑问句的形式表达确定的意思的句子。
87、曲折调用于表示特殊的感情，如讽刺、讥笑、夸张、强调、双关、特别惊异等句子里。朗读时由高而低后又高，把句子中某些特殊的音节特别加重加高或拖长，形成一种升降曲折的变化。
88、祈使句。要求对方做或不做某事的句子叫祈使句（降调）。表示命令、禁止：带有强制性，常不用主语、语气词，结构简短、语调急降而且很短促，否定句用“不准、不许、别”等。表示请求、劝阻，包括请求、敦促、商量、建议、劝阻等。请求或敦促人家做事，总有商量余地，因此宜于使用重叠形式的动词，常用敬词“请”。
89、反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。
90、感叹句。表示快乐、惊讶、悲伤、愤怒、恐惧等浓厚感情的句子叫感叹句,一般用降调。
语文句子的语气一般有哪些
91、）这里的情况你是清楚的。
92、）学好语文和输血，对青年人的成才才会起促进作用。
93、感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子,句末用感叹号.如：我们的生活多幸福啊!
94、例如：今晚的月亮真圆！
95、高升调多在疑问句、反诘句、短促的命令句，或者是表示愤怒、紧张、警告、号召的句子里使用。朗读时，注意前低后高、语气上扬。
96、把反问句改成陈述句就要把“难道”和“不”等词删去，把句末的问号改成句号，并去掉“难道……吗”和“怎么……呢”语气助词。
97、如上面句①中只需把“碾死了”和“小青虫”的位置调换一下，再在他的后面加个“把”字；句②则把“小青虫”与他“他”之间加个“被”字就行了。两个句子互相改换之后，它们原来的意思不能改变。