法布尔蝉的说明方法及具体句子
1、二、用了以下说明方法：
2、蝉刚把卵装满一个小孔，到稍高的地方另做新孔，蚋立刻来到这里。虽然蝉的爪可以够着它，而蚋却很镇静，一点不害怕，像在自己家里一样，在蝉卵上刺一个孔，把自己的卵放进去。蝉飞去了，多数孔内已混进异类的卵，把蝉的卵毁坏。这种成熟的蚋的幼虫，每个小孔内有一个，以蝉卵为食，代替了蝉的家族。
3、阐释法国作家法布尔创作的文章出自其作品，昆虫记文章从蝉的地穴产的卵两方面描述蝉的特点。
4、举例子，这种说明方法的作用是使说明的对象具体形象，便于读者理解。
5、赏析：运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘了水甲虫的胸翼。3在水面上，我们可以看到一堆闪着亮光的“蚌蛛”在打着转，欢快地扭动着，不对，那不是“蚌蛛”，其实那是豉虫们在开舞会呢！赏析：运用拟人的修辞手法，表现出豉虫在水塘里的热闹场面。
6、说明的蝉生活习性，它通常是和同伴比肩而坐,无需再去叫喊呼唤.
7、引发读者的阅读兴趣，引出说明对象蝉的最明显特征——唱歌.
8、介绍蝉的身体构造，因为体内有巨大的响板,使得生命器官都无处安置,只得把他们压紧到身体最小的角落里.
9、赏析：简单的一句话，字里行间表现出作者对自然浓厚的兴趣与热爱。
10、法布尔的《昆虫记》蝉，生动形象有趣地描写了蝉的生活习性，发声原理，成长过程以及自然界的天敌。
11、《蝉》是法国作家法布尔创作的文章，出自其作品《昆虫记》。文章从蝉的地穴、蝉的卵两个方面讲述了蝉的特点。
12、《蝉》法布尔具有的精神品质，勇于探索、喜欢大自然，热爱生活，刻苦学习，笨鸟先飞，求知欲旺盛，自学成才，有敬业精神，工作投入；年轻的法布尔曾经为数学与化学深深着迷，但是后来发现动物世界更加地吸引他，在取得博士学位。
13、品析：这段话是《昆虫记》中描写虫子的一段话，通过比喻，列举等修辞手法，生动形象的将昆虫的样子展现在读者眼前，将它们“可以吓退天敌”的原因淋漓尽致得表现了出来，起到点明主旨的作用。
14、引发读者的阅读兴趣；引出说明对象蝉的最明显特征——唱歌.
15、作者利用自身的学识，通过生动的描写以及拟人的修辞手法，将昆虫的生活与人类社会巧妙地联系起来，把人类社会的道德和认识体系搬到了笔下的昆虫世界里。
16、它们身体鼓鼓的，像半粒豌豆，鞘翅光滑或有绒毛，通常黑色的鞘翅上有红色或黄色的斑纹，或红色、黄色的鞘翅上有黑色的斑纹，但有些瓢虫，鞘翅黄色、红色或棕色，没有斑点，这些鲜艳的颜色具有警戒的做用，可以吓退天敌。
17、在这个绿色的小小世界里，不知道会有多少忙碌的小生命生生不息。
18、作诠解，作诠释，用于解释被说明内容的成因及内在联系。
19、法布尔观察蝉的一生，从土里钻出爬上大树羽化，在到产卵埋进土里，几年之后再破土而出。
20、蝉卵刚产出，蚋立刻就想把它毁掉。这真是蝉家族的大灾祸。大怪物只须一踏，就可轧扁它们，然而它们置身于大怪物之前却异常镇静，毫无顾忌，真令人惊讶。我曾看见三个蚋依次呆在那里，准备掠夺一个倒霉的蝉。
21、因为体内有巨大的响板,使得生命器官都无处安置,只得把他们压紧到身体最小的角落里.
22、观察蝉的脱壳；喜欢观察蝉脱壳。幼虫蜕皮是从背上开始的。外面的一层旧皮从背上裂开，露出淡绿色的蝉来。先出来的是头，接着是吸管和前腿，最后是后腿和折叠着的翅膀，只留下腹部还在那旧皮里。蝉脱壳的时候，可以说是表演一种奇怪的体操。它腾起身子，往后翻下来，头向下倒挂着，原来折叠着的翅膀打开了，竭力伸直。
23、它的胸下有一片胸翼，在阳光下闪闪发光，像佩带在一个威武的大将军胸前的一块闪着银光的胸甲。
24、法布尔之蝉的三个说明方法
25、一、法布尔的《蝉》课文从以下方面写蝉的特点：
26、分类别，分类别的作用是使说明条理清楚。
27、观察蝉的叫声。
28、法布尔观察蝉的生活习性，他通常是和同伴比肩而坐，无需再去叫唤呼唤，观察蝉的身体构造，因为体内有巨大，相反使得生命器官都无处安置，只得把它们压缩到身体最小的角落里。
29、下定义其作用是科学准确地解释说明对象的内涵，使说明更严密。
30、打比方，它的主要作用是使说明对象生动形象，增强文章的趣味性。
法布尔蝉的说明方法及具体句子
31、它通常是和同伴比肩而坐,无需再去叫喊呼唤.
32、法布尔通过自己的思考和观察，为蝉“平了反”，指出了寓言家们的谬误。
33、作者对于生命的态度隐喻在对蝉的生命意义的阐发中,并没有直接表白;《贝壳》则明确提出了自己要认真做事的想法,表达了要给世人留下值得珍惜和惊叹的东西的愿望。