从修辞手法的角度赏析句子的答题格式
1、经典实例：红得像火，粉得像霞，白得似雪。
2、说明文的赏析方法可以从以下几个方面入手:
3、答案：运用了反问的修辞手法，加强语气，意思是说这不能全怪我，父母也有责任，强烈地表达了作者对父母的责备之情。
4、答案：运用拟人的修辞手法，把小草人格化了，生动形象的表现了小草不经意间长出的情态和旺盛的生命力
5、引出下文，总领全文，为下文做铺垫，设置悬念，埋下伏笔，照应后文，与下文形成对比，欲扬先抑（结构）；
6、(3)表述形式：运用了……修辞手法，……地描写了……，表达了……的思想感情。
7、字词作用有以下考查形式：
8、散文常用的表达方式及作用；1、议论，点明事件的意义或文章的主旨，起到统领全篇、画龙点睛的效果。2、抒情，可以使文章具有感染力。3、描写，可使人、景、物再现的栩栩如生，使文章更加生动形象。4、记叙，可使读者对人物活动和事件的发展、全貌有个清晰的了解。
9、（1）范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头道：“不要失了你的时了！你自己只觉得中了一个相公，就癞虾蟆想吃起天鹅肉来！……”
10、答题格式；这是个..........句，表达了........（作用）
11、记叙、描写使说明更具体形象；抒情、议论使说明更有感情。那么，从这个角度分析说明文的写法，答题的规范性格式如下：
12、比喻：使事物生动、形象、具体;给人以鲜明的印象;化无形为有形使深奥的道理浅显化:抽象的道理形象化:具体形象生动地突出本体的什么特点;从而增强文章的趣味性、生动性.答题格式:生动形象的写出了+对象+特性。
13、结合表达方式谈
14、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
15、（4）、从语句所在位置入手
16、（2）结尾语段的作用
17、开篇点题，点名时间、地点，点明题旨（内容-主旨）；
18、答题格式：运用排比修辞手法，强调了＋对象＋特性+“使条理分明”或“节奏和谐，显得感情洋溢，富有气势”或“层次清楚、描写细腻、形象生动”。
19、七、夸张：夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法，也叫夸饰或铺张。夸张能引起读者丰富的想象和强烈共鸣。
20、⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。
21、②从修辞角度入手
22、首先，简要介绍八大修辞手法的概念和作用。
23、(三)从景物描写的角度赏析。
24、⑩、引用说明：包括直接引用和间接引用。引用说明有以下几种形式:
25、列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。
26、二、比喻答题格式：运用了比喻的修辞手法，（把什么比作什么，）生动形象地写出了＋对象＋特性。有时还需加上作者的情感。
27、这样的答题格式可以清晰地展示对八大修辞手法的理解和掌握，并且通过具体的例子来说明，使回答更加具体和有说服力。同时，注意语言表达的准确性和流畅性，以确保回答的质量。
28、有时在文章开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。
29、③、作比较：把甲事物和乙事物加以比较，突出强调了事物的特征/事理。
30、赏析句子答题方法是一种从人物描写的角度出发进行分析和解答句子题目的方法。具体步骤如下：
从修辞手法的角度赏析句子的答题格式
31、经典实例：小草偷偷得从土里钻出来。
32、运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了春花竞相开放的情景，表达了作者对春回大地的喜悦心情。
33、一、拟人答题格式：运用了拟人的修辞手法，把什么人格化了，生动形象地写出了了什么怎么样（的形态或情态）。有时还需加上作者的情感。
34、作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。
35、A、准确；B、形象生动或简明平实。
36、这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有……（从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择），如……（具体举例），就是……（表达方式）的运用，使说明更具体形象/充满感情。
37、从说明文语言特征：平实的说明文、生动的说明文。
38、结尾的语句，作用一般是深化中心，升华主题，照应题目或开头，使结构严谨等。
39、中学生应树立怎样的金钱观？（首先……）
40、(一)从修辞的角度赏析。
41、经典实例：从未见过开得这么盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下。
42、B、引用具体的数据；（作用同列数字）
43、疑问句，吸引读者，制造悬念
44、结合说明方法谈
45、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
46、这是一篇生动地说明文，大量地使用了各种修辞手法，说明了……（内容），使文章的说明形象生动。
47、六、反问：答题格式：运用反问，加强语气，意思是说（改成陈述句），强烈地表达了（什么）之情。
48、首先看修辞方法如果有按下面步骤修辞方法+表达效果+事物特征+表达感情表达效果：比喻：形象生动拟人：亲切生动排比：增强语式夸张：吸引读者，丰富主旨现代文阅读中句子赏析的方法中最重要的就是形式加内容。
49、三、答题方法：
50、（2）、结合说明方法谈。
51、常见说明方法的作用：
52、(2)赏析格式：修辞+修辞特点+内容+中心(作用、情感)
53、答案：运用了设问的修辞手法，引起读者的阅读兴趣，启发读者对中学生应树立怎样的金钱观注意和思考，很自然地引出下文。
54、二、说明的顺序
55、常见的几种句式表达效果为；
56、(四)还可以从词语的感情色彩或语言风格上分析。如语言朴实无华、含蓄隽永等。
57、③从用词角度入手
58、呼应标题，呼应开头，首尾圆润，使文章浑然一体。（结构）
59、设问句，提醒注意，引发思考
60、化纤的句子使用了比喻和夸张的修辞手法，吧“我”的震撼表现得生动形象。
从修辞手法的角度赏析句子的答题格式
61、四、对比答题格式：运用对比手法，把XX和XX进行对比，突出了＋对象＋特性。经典实例比较句子，说说其表达效果。
62、分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。
63、扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。
64、从结构上统领全文、引出下文的.......、为下文........做铺垫等；
65、注意句子中的关键词，包括人物特征、行为、心理活动等。
66、C、加点词语能否删去？
67、在中间语句的作用一般是结构上承上启下、照应、伏笔；
68、反问：用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定。
69、推测人物的性格、外貌特征、社会地位等，通过句子中的细节进行合理推断。
70、接着，逐个列举并解释每种修辞手法，包括其定义、特点和常见的运用方式。
71、⑥、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。
72、第二步要答出内容与效果，要答出这种修辞要表现什么内容，然后有什么效果。
73、表述形式：通过描写景物……特点，烘托(表现)人物的……心情或人物……性格。
74、（2）、从修辞角度入手
75、二、考题形式：
76、过渡，承上启下；（结构）
77、③展示人物性格；
78、反问句，加强语气
79、如果首段连续发问，那么首段还兼有引人入胜或发人深省（引起读者思考）的作用；如果开篇连续感叹，那么首段还兼有强烈的抒情作用（内容）
80、④、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
81、C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。
82、总结全文，归结主旨，卒章显志；（内容）
83、⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
84、对仗除了具备对偶所具有的特征之外，它还要求上下两句同一结构位置的词语必须是词性一致，平仄相对，且上下两句同一位置上不得使用同一词语。
85、经典实例:
86、(1)常见修辞及特点：拟人和比喻(生动形象)，夸张(突出特征)，夸张(突出特点)，排比(增强气势)，对偶(整齐凝练)，反复(突出强调)，设问(引起注意)，反问(加强语气)。
87、(1)赏析格式：人物描写方法(语言、动作、心理、肖像、神态等)+内容+中心(作用、情感)。
88、②、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
89、答题格式;运用..........的修辞手法，写出了........的特点，表达了作者.......的思想感情。
90、（3）、从用词角度入手
从修辞手法的角度赏析句子的答题格式
91、三、排比：可增强气势，强调内容，加重感情。
92、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。
93、答题格式；运用了.......的表达方式，点明了（写出、抒发或交代）........
94、在解释每种修辞手法时，可以结合具体的例子来说明，以帮助读者更好地理解。
95、A、加点字词有何作用？
96、答题格式;这是个..........句，表达了........(作用)
97、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
98、（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）
99、⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。
100、赏析句子答题方法介绍
101、②渲染气氛，烘托人物心情；
102、首先，仔细阅读题目中给出的句子，并理解句子中表达的意思。
103、答题格式；运用..........的修辞手法，写出了........的特点，表达了作者.......的思想感情。
104、时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
105、④从表达方式入手
106、这能全怪我吗？
107、五、设问答题格式：引起读者的阅读兴趣，启发读者对＋对象＋特性的注意和思考，很自然地引出下文。经典实例:
108、一、分类
109、典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？
110、拟人：把……拟人化，使语言更加形象生动，增强了文章的感染力。
111、在记叙文阅读中，常常会遇到赏析句子的表达效果类题，只要找准角度，就可顺利攻下难关。
112、画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。
113、第一个角度，赏析说明语言的准确性科学性。格式1：运用列数字的说明方法，具体准确的说明了xxxx的xxxxxxx特点，体现了说明文语言的准确性科学性。格式2：运用“xx”一词，具体准确的说明了xxxx的xxxxxxx特点，体现了说明文语言的准确性科学性。
114、A是一般说明文的共同特点。B是针对不同语文风格的角度谈。做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。
115、（3）中间语段的作用：
116、渲染——通过景物的什么特点来分析渲染了什么氛围——就景物本身分析衬托或烘托——分析景物中的人物的性格、心情等——就景物与人物、情节的联系写景的方法（一）运用比喻、排比、
117、如“大漠孤烟直，长河落日圆”“感时花溅泪，恨别鸟惊心”“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”等。“对仗句”必然是“对偶句”，但是“对偶句”就不能说是“对仗句”。
118、第三步回到主旨或情感上，具体来讲是用这种手法来抒发何种感情或表达怎样的主旨。
119、这篇文章主要运用了……的说明方法，说明了……（内容：事物特征或事理），使说明……（作用：参考前面说明方法，明确其作用）
120、答题格式：运用了夸张的修辞手法，突出了什么怎么样，启发读者联想，使读者留下鲜明深刻的印象。经典实例例如：教室里静得出奇，连针掉地上的声音都能听见。
从修辞手法的角度赏析句子的答题格式
121、①从句式入手
122、六、说明语段的作用
123、一般有；从结构上统领全文、引出下文的.......、为下文........做铺垫
124、从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。
125、“对仗句”必然是“对偶句”，但是“对偶句”就不能说是“对仗句”。
126、比喻和拟人的修辞用法比较相近。
127、（1）开头语段的作用
128、三、说明的方法
129、D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。
130、答题格式：“........”一词，写出了.........的特点或内容，表达了作者........的思想感情。
131、标准化答题格式：本文使用了__________的说明顺序对__________加以说明，使说明更有条理性。
132、（1）、结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文/前文。
133、这种题目答题的角度有三：
134、修辞手法赏析题的答题格式为：
135、⑤借景抒情，情景交融.景物描写的主要作用、效果：
136、三、分析作用答题格式
137、要求分析如何承上，如何启下；如果后文围绕中间某点写，作用是领起后文；如与前文中间某点呼应，其作用是照应前文
138、⑤、打比方：将甲事物比作乙事物，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。
139、四、答题举例：
140、一、分析句子答题格式
141、常见的几种句式表达效果为;
142、(二)从人物的描写角度赏析。
143、引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
144、八、对偶：运用对偶，高度概括了（抒发了、写出了）……整齐匀称，节奏感强，有音乐美。对仗除了具备对偶所具有的特征之外，它还要求上下两句同一结构位置的词语必须是词性一致，平仄相对，且上下两句同一位置上不得使用同一词语。如“大漠孤烟直，长河落日圆”“感时花溅泪，恨别鸟惊心”“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”等。
145、夸张：对事物的性质、特征等故意地夸大或缩小。
146、最后，总结八大修辞手法的作用和重要性，强调它们在文学创作和修辞表达中的应用价值。
147、结合修辞手法谈
148、答题格式;“........”一词，写出了.........的特点或内容，表达了作者........的思想感情。
149、⑤从语句所在位置入手
150、散文常用的表达方式及作用;1、议论，点明事件的意义或文章的主旨，起到统领全篇、画龙点睛的效果。2、抒情，可以使文章具有感染力。3、描
从修辞手法的角度赏析句子的答题格式
151、衬托，对比，铺垫；（表达）
152、第二个角度，赏析说明语言的生动性形象性。格式1：“xxxx”句，用比喻（拟人）的修辞手法，生动写出了xxx的xxxxx特点，体现了说明文语言的生动性形象性。
153、四、说明文的语言品析
154、分析句子中的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，这些修辞手法能更加生动地表现人物特征。
155、拟人：使物具有某种情感:便于抒发某种感情..能使读者对所表达事物产生鲜明的印象;产生强烈的感情;引起共鸣。
156、感叹句，抒情强烈。
157、逻辑顺序的具体分类：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。
158、暗示主题，强化情感，深化或升华主旨；（内容）
159、赏析句子答题技巧
160、排比：增强文章的气势，表达了……感情。
161、比喻：生动形象地描写出……，表达了……感情。
162、营造气氛，渲染氛围，奠定感情基调；（内容）
163、（2）胡屠户道：“我那里还杀猪！有我这贤婿，还怕后半世靠不着也怎的？我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌……”答案：胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度形成鲜明的对比，突出胡屠户的前倨后恭、欺贫爱富、趋炎附势的典型市侩的性格。
164、答案：运用了夸张的修辞手法，突出了教室的特别安静，启发读者联想，使读者留下鲜明深刻的印象。
165、答案：采用了比喻、排比的修辞手法，生动形象地表现了花的鲜艳美丽，句式整齐、音律和谐、气势如虹，表达了作者对春花的喜爱之情。
166、如果描写的物象并非主要物象，而是次要物象，且与主要物象在形象、意境和情感上一致，其表达作用就是正面衬托、烘托、铺垫；如果描述的次要物象与主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表达作用就是反衬、对比
167、④推动情节的发展；
168、将以上观察和分析的内容结合起来，综合判断，并写出回答句。
169、答案：运用了比喻的修辞手法，把茂盛的藤萝比做瀑布，生动形象地表现了藤萝的茂盛。表达了作者对藤萝花的赞美之情
170、举例子：具体真切地说明了事物的××特点。
171、赏析格式：描写内容+景物作用(渲染气氛、烘托人物心情、表现人物性格等)。
172、注意句子的语言风格和语气，观察句子中使用的修辞、描写方式以及人物的态度等。
173、八大修辞手法：比喻、拟人、排比、对比、设问、反问、夸张、对偶。
174、对句子作简要赏析或分析句子的表达效果。
175、（1）从句式入手
176、形式就是修辞手法之类的，例如比喻的生动形象，排比的增强语势、渲染气氛，设问的启发思考，引人注意等。内容就是文章的主旨，这句话的含义（这句话的含义可以凭借自己的感觉联系上下文与文章主旨去理解）。在答题的时候，必须结合具体的相关语句分析。如果是解释词语意思之类的赏析。可以用这样的答题格式：“××”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。
177、例：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟。
178、第一步，先指出运用了哪些（哪一种）修词手法，然后把这种手法的具体表现解释一下，比如，运用了比喻的手法，用何种事物（喻体）来比何种事物（本体）。
179、答题格式：这是个..........句，表达了........（作用）。
180、答题格式；“........”一词，写出了.........的特点或内容，表达了作者........的思想感情。
从修辞手法的角度赏析句子的答题格式
181、篇/句的作用基本同上。
182、分析景物描写可以从以下分析：描写景物的方法，①交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景；
183、需要注意的是，赏析句子答题方法需要提前积累一定的词汇量和修辞手法的知识，以便能够准确理解句子中的含义和描写方式。同时还需要注重细节的观察和推断能力，能够从片段中抓住关键信息，进行合理的推断和判断。
184、答题格式如下：
185、八大修辞手法的答题格式如下：
186、A、引用具体的事例；（作用同举例子）
187、对具体篇/句/词的评析
188、①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
189、B、能否替换为另一个词语？
190、二、分析段落答题格式
191、表述形式：通过对……人物的……描写，表现了人物……的性格特点或思想品质。
192、答题格式：运用..........的修辞手法，写出了........的特点，表达了作者.......的思想感情。
193、对整篇文章语文的品析，一般从二个角度谈：
194、文章赏析，往往指赏析语言。说明文语言的赏析，可从两个角度入手。
195、规范性的答题模式如下：
196、打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。
197、委婉含蓄，意在言外，发人深思；（内容）（言有尽而意无穷，有这样作用的段落，往往这一句很含蓄，一眼看不透，即有点“看不懂”）
198、一、技巧概说：
199、五、说明文写法分析
200、通过……的说明方法，说明了……（事物特征或事理），使说明……（作用）
201、等；在中间语句的作用一般是结构上承上启下、照应、伏笔；结尾的语句，作用一般是深化中心，升华主题，照应题目或开头，使结构严谨等。